​

玛丽亚·蒙台梭利博士相信，幼儿教育的目标不应是向孩子灌输大量事实，而是要培养孩子与生俱来的学习欲望。参加蒙台梭利学院小学部（Primary Program）的孩子拥有她所称的“吸收性心智”，能够毫不费力地吸收其文化和环境中的各种要素。我们的蒙台梭利学院教室提供了精心准备的学习环境，让孩子能够自由回应自己的好奇心和学习成长的愿望。

通过亲手操作蒙台梭利教具，您的孩子将对数学、地理、科学、语言和艺术获得更深刻、更全面的理解。教师会提供个别化的指导，使她在每个领域都能按照自己的节奏尽情探索。混龄教室让她能向年长的孩子学习，也能指导比她年幼的孩子，这是蒙台梭利教育的重要理念。年轻的孩子向年长者学习，而年龄较大的孩子通过帮助年幼者来巩固自己的学习。教师在课堂中扮演“引导者”的角色，将不同学科连接在一起，引导学生学会必要的技能。

 

学习领域

小学部的练习旨在帮助孩子适应环境，并培养他们清晰思考与表达的能力，主要包括以下内容：

​

日常生活（Practical Life）

日常生活学习帮助孩子从家庭过渡到教室，因为这里的活动是他在日常生活中反复看到您示范过的。日常生活活动包括：

照顾自己：例如穿脱衣服、个人清洁、洗手、洗脸、梳头等，帮助他在生活中获得独立。

照顾环境：包括熨烫、洗涤、园艺、扫地、擦拭等活动。

发展社交关系：如问候、给予、接受、道歉和致谢，这些属于礼仪和社交规范。

动作控制：这些活动帮助孩子发展全身的控制力和协调能力。

​

感官教育（Sensorial Exercises）

这些练习让孩子通过视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉进行体验，帮助他们区分、分类并将新知识与自出生以来的经验联系起来。

​

语言（Language）

在蒙台梭利小学部教室中，语言教具的个别呈现方式使教师能够抓住每个孩子兴趣最浓烈的时期。在学习字母顺序之前，孩子首先学习字母的发音，因为他们在阅读时听到的是这些发音。孩子首先通过砂纸字母来接触这些拼音声。

当孩子开始想知道某个词的意思，或对砂纸字母表现出兴趣时，阅读教学便开始了。接下来便是通过可移动字母进行书写与构词。

​

数学（Mathematics）

数学区域包含许多不同的具体教具，用来表现各种数量概念。蒙台梭利博士观察到，许多对数数感兴趣的孩子喜欢在数数时触摸或移动物体。孩子可以通过组合、分开、分享、计数和比较材料来自主探索数学运算的基础。

当孩子能数到十并认识符号后，便会接触金色珠子材料，开始学习十进制系统。接着，她将进行加法、减法、乘法和除法的具体操作练习。丰富的教具可用于进行各种运算，保持孩子的兴趣并提供必要的重复练习。在小学部，有许多材料可用于计数、加减乘除等活动。

​

文化课程（Cultural Subjects）

文化课程包括地理、历史、科学与自然、音乐和艺术。每项课程都有其专属的练习和配套材料，有些内容彼此交叉。蒙台梭利博士认为，文化课程是幼儿整体教育中极其重要的一部分。

地理（Geography）
儿童非常喜欢木制拼图地图。刚开始时他们将地图当作拼图玩，之后便会学到国家名称，以及气候、产品、习俗、食物、音乐、语言和动物等信息。这些特征常通过地理图片展示。

历史（History）
孩子通过学习时间线和过去与现在的图片来了解历史。他可能从制作自己的生命时间线开始，从出生开始记录。

科学与自然（Science and Nature）
通过探索活动和实验激发孩子的自然好奇心。孩子们有系统地学习植物和动物，从而培养对所有生命的热爱与尊重。

音乐（Music）
音乐每天都会融入课堂，孩子们通过唱歌、聆听不同类型的音乐并学习著名作曲家来体验音乐。

美术（Art）
孩子可以自由使用各种媒介来发挥想象力，包括涂色、剪纸、粘贴、绘画、上色与缝纫。这些活动都按自然顺序摆放，供孩子独立完成。